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「マルチメディア教材」人気ランキング!【2020年 2月集計結果】
"Multimedia-based Learning Material" Hot ranking February 2020

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地域主体の内発的地域開発
Endogenous Regional Development through Community Initiatives)

English/Spanish

地域固有の資源(自然、人的、物的、金融、社会関係資本等)をベースとして、地域固有の伝統、文化、培かわれた技術を活用しながら、地域住民の主導により進められる持続可能な発展パターンを内発的地域開発(Endogenous Regional Development, EnRD)と呼び、これに対して、地域外の資源・資本を導入して主に工業化を目指す発展パターンを、外発的地域開発(Exogenous Regional Development, ExRD)と呼びます。この教材「地域主体の内発的地域開発」は、大分県旧大山町、大分一村一品、大分県旧湯布院町、岐阜県旧明宝村、愛知県旧足助町、北海道池田町といった日本の代表的な事例を通じて、内発的地域開発のプロセスをわかりやすく紹介しています。

The process of regional development promoted by the initiative of local people using local resources, including natural, human, physical, and financial resources, and social capital, based on local culture, traditions, and skills is referred to as Endogenous Regional Development (EnRD), while the process of regional development promoted by governments utilizing outside resources with legal controls and technical innovation is called Exogenous Regional Development (ExRD). This material introduces the process of EnRD by presenting Japanese case examples, including that of former Oyama Town, Oita Prefecture; One Village One Product Movement(OVOP); former Yufuin Town, Oita Prefecture; former Meiho Village, Gifu Prefecture; Ikeda Town, Hokkaido Prefecture; and former Asuke Town, Aichi Prefecture.

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ジェンダー主流化への取り組みの好例 ~タンザニアKATC2~
IA Good Practice of Gender Mainstreaming for Project Management -KATC2 in Tanzania-

Japanese/English
/Spanish

User's Voice!
主にインパクト評価関連の研究所プロジェクト、新規研究案件の構想のための参考資料として活用。JICA研究所で実施している研究案件と実際のJICAプロジェクトをより強くつなぐための資料・教材として、研究所内関係者で使用する。 JICA 研究所

ジェンダー主流化の好事例である「タンザニアキリマンジャロ農業技術者訓練センター計画フェーズ2」を対象に、同プロジェクトにおけるジェンダー主流化のための取り組みを紹介します。 具体例として、女性の参加を促すために研修参加者の男女比を半々に固定し、積極的な女性の参加を求めたこと、農業技術のほかに、改良かまどや家計管理など、女性が関心を持ちやすい研修コースを設けたことなどのポイントがわかりやすく解説されており、他のプロジェクトにおいてジェンダー配慮の視点を取り入れる際の参考として活用することが可能です。

This material introduces our efforts in the "Kilimanjaro Agricultural Training Centre Phase II Project Fields" as a good example of tackling the problem of streaming gender. Specifically, we produce exactly the same number of male and female joining workshops in order to promote women's participation. We also set up courses that are of particular interest to women, such as improved cooking stoves and home economics other than the agricultural technology course. This material can be used as a reference to propagate the idea of gender equality in other projects.

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日本の生活改善の経験
The Lessons from Livelihood Improvement Experiences in Postwar Japan

Japanese/English
/French/Spanish
/Arabic/Sinhara
日本の生活改善の経験

User's Voice!
研修コースで使用するとともに、図書室内に排架して外国人研修員、施設スタッフ、一般の方の利用に供したい。JICA 札幌

この教材は、日本発の農村開発アプローチとして、日本の戦後の生活改善運動を概観し、日本の援助関係者が推進する援助業務の参考とすることを目的に制作しました。現在、各プロジェクトの中で生活改善のコンポーネントとして取り入れいる生活改善活動アプローチが単なる導入活動でしかない「改良かまど」が、社会的コンテクストを考慮しないまま採りいれられたり、収入向上が優先される目標であるとの理解から、生活改善と称して一挙に食品加工や手工芸を導入する向きがあります。 生活改善アプローチを正しく理解していただくために、日本の生活改善運動についての5つのキーワード(農村開発、貧困削減、生産と生活の両建ての働きかけ、参加型開発、行政と住民のシナジー)に基づき、生活改善活動へのアプローチ事例を通じて、理解を深められるよう構成しました。

This material was made for Japanese organizations that help developing countries as a reference for their assistance work. Currently, in each livelihood improvement project, there is a tendency to introduce improved kamados, as just an input activity, without considering the social context, and handicraft or food processing are introduced as a livelihood improvement project just because income improvement is the main objective. Therefore, this material is designed to deepen the understanding through example cases based on 5 key ideas: farm village development, poverty reduction, production activities compatible with the target group's lifestyle, participatory development, and synergetic effects between administrations and residents.

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4位

世界で輝く草の根の仲間 ~JICA草の根技術協力事業の現場から~
Introduction to JICA Partnership Program (JPP)

Japanese/English

草の根技術協力事業の案件現場からの発信の強化及び、より多くの団体に参加していただくため、潜在的に同事業への関心があり応募を検討している層の目線で発信する映像資料を以下の点を含めて制作しました。
1.草の根技術協力事業の目的、応募の仕組み
2.草の根技術協力事業の現場での活動イメージ、方法と成果、連携の意義
3.参考情報へのアクセス方法
国内外での草の根技術協力事業説明会、各種イベント・セミナー地球ひろば他JICAプラザ閲覧情報、市民参加ホームページ上で発信がされ、同事業への理解が進み事業提案がされることを期待しています。

JICA has been implementing the JCA Partnership Program (JPP) since 2002 in collaboration with Japanese development partners, mainly NGO's Local Governments, Universities. In order to promote the JPP through appropriate understanding of the program and cinditons, the film has been produced. The scenes from the selected JPP projects in Combodia, India and Kenya are being futured in the film.

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5位

どうなる、どうする、身近なエイズ  ~あなたの赴任国とHIV/AIDS~

Japanese

User's Voice!
以前に「元カレの元カノの元カレを知っていますか」というエイズ啓蒙のキャッチコピーを見たことがあり、かなりぞくりとしたことがあります。そのためある程度調べてはいたのですが、今回、知識のブラッシュアップができてよかったです。貴重な機会をありがとうございました。 JICA シニアボランティア

「HIV/エイズ」は、性という全ての人に関わる行動に深く関与しており、また、差別・偏見の問題があるため、感染症対策としてだけではなく、セクターを越えた包括的な取り組み強化と全ての人々に正しい理解が求められています。特に流行地域では、JICA関係者が感染者と直接接する機会も多く、どのように対応していったらよいかの理解が必要です。また、エイズ対策を目的としていない事業(保健医療分野)でもエイズ対策に資する活動を積極的に含めてゆくことが必須となっています。

"HIV/AIDS" is deeply concerning with sexual activities of mankind, on the other hand, it has tendency of discrimination and prejudice. Not only as measures against the infection, but also reinforcement toward cross-sectoral comprehensive activity is requested, and correct understanding is required to all of the people. Especially in the area of infection, the person working with JICA will have many occasion of direct accessing with AIDS infected people, need to understand how to respond against patient distress. In other projects of health-medical fields which do not target on AIDS protection, activities with contribution for HIV/AIDS protection are required to be included into the projects.

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6位

農業技術パッケージ(JICA筑波)~パイプハウス作成技術~
JICA Tsukuba Agricultural Technology Package - Pipe House Assembling Technique -

English

この教材は、対象者の方々が途上国農民に対し技術指導する際に使うことを想定しており、見ただけで「パイプハウス作成技術」を習得できる、大変分かりやすい内容構成になっています。マニュアルでは指導の難しい各種技術も、視聴覚教材とすることで、多様な人々が容易に理解することが出来ます。また、単に方法の説明だけでなく「あまり気候に左右されずにある程度計画的な農業生産を上げられる」といったパイプハウス作成技術の本質や、必要性、メリットにも触れ、農民が進んで導入したくなるよう配慮しています。

This material is made for use by JICA ex-training participants, JOCV and SV volunteers, and JICA experts, when they give instruction to farmers in developing countries. The contents and structure are very easy to follow; it's possible to learn "pipe house assembling techniques" just by watching and following the contents. Some techniques, which cannot easily be taught only through manuals, can be easily understood by various people through this audio-visula materials. Moreover, this material does not simply give explanations of methods. It also covers such technique's essentials as: we can do premeditated cultivation, without being affected by the climatic conditions; the necessity and merits are also covered. Thus it is designed so that farmers would willingly like to introduce it.

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7位

A Guide to Public Works Audits - Public Audits in Post-War Japan -

English

User's Voice!
利用目的:「公共工事政府会計検査セミナー」研修員と会計検査院担当者に配布 JICA 東京

本教材「日本における公共工事検査の歩み」は、日本における公共工事実地検査の具体的な方法について紹介するものです。公共工事実地検査は、他先進国の会計検査院との比較においても我が国会計検査院が得意とする分野であり、公共財政管理(PFM: Public Financial Management)分野の中で我が国の比較優位を活かした形での協力が期待できる有望な協力分野の一つと考えられます。JICA在外事務所関係者をはじめとする援助人材及び他途上国の会計検査院職員が本教材を視聴することにより、これらの人材が日本の公共工事実地検査に係る基礎知識を習得するとともに、類似案件の形成促進に活用されることを期待します。

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8位

技術協力コンテンツ「日本の農民参加型灌漑管理組織」  Contents of Technical Cooperation "PARTICIPATORY IRRIGATION MANAGEMENT ORGANIZATIONS IN JAPAN"

Japanese/English
/Chinese/Russian
/Vietnamese/French
/Spanish/Arabic

本コンテンツは、日本の農民参加型灌漑管理組織である土地改良区の構造と機能を、途上国への技術移転に役立つように紹介しようとするものである。日本は、その気象・水文条件に制約されて、天水田では水稲栽培ができず灌漑が必須であった。そのため、縄文時代後期に水稲栽培が開始されて以来、灌漑が継続して行われてきた。発掘された多くの考古学的遺跡に見られるように、複数の農民によって共用されたと思われる灌漑施設が建設されて、この施設を利用する灌漑組織が存在していたことが伺える。すなわち、日本の長い歴史を通して磨きあげられてきた農民参加型灌漑管理について、最も主要な水利用者団体であり世界的に賞賛されている「土地改良区」を、それを支える重層的な地域農民灌漑管理組織を含めて紹介する。

This Content aims to contribute to transfer of participatory irrigation management (PIM) technologies to developing countries by introducing the structure and functions of the Land Improvement District (LID), a PIM organization in Japan. Since it is impossible to cultivate paddy-rice in rain-fed paddies in Japan because of the meteorological and hydrological constraints, irrigation is essential for wet-rice cultivation. Consequently, irrigation has been practiced since wet-rice cultivation was established in the late Jomon Period. Irrigation facilities presumably used by more than one farmer have been unearthed at many archeological sites. This fact suggests the existence of organizations to manage the operation and maintenance of these irrigation facilities in ancient times. In other words, the Content explains PIM systems in Japan which has been developed and improved throughout its long history using the internationally praised system of “Land Improvement Districts,” the most important water users’ organizations in Japan today, including a traditional hierarchy of local farmers’ irrigation management organizations which support the LID system.

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9位

SDGs達成に向けたJICAの取り組み
JICA's Actions Toward Achieving the SDGs

Japanese/English

2015年に国連で採択された持続可能な開発目標(SDGs)。国内外のあらゆるアクターがその達成に向けて活動しているこの目標に、JICAも様々なアプローチとアクターとの連携のもと取り組んでいます。本教材では、JICAのSDGs達成に向けた取り組み方針と取り組みの具体例(途上国政府のSDGs計画策定支援、民間セクターとの連携、青年海外協力隊員の活動など)や、SDGsをわかりやすく解説するアニメなどを、用途に応じ再生可能なチャプターに分け紹介しています。国際協力に携わる関係者、国際協力を志す方が、SDGとJICAの取り組みについて具体的なイメージを持って理解できるよう工夫されており、途上国及び日本で開催される各種セミナー、会議、教育現場での活用とともに、JICA事業広報映像としても活用可能です。

Regarding Sustainable Development Goals(SDGs): like many actors already started their actions both within and outside Japan, JICA has been active in various areas through innovative approaches. This DVD contains JICA's actions and concrete practices toward achieving the SDGs, such as supporting formulating national SDGs plan in developing countires, partnership with private sector, volunteer activities in overseas and so on. The DVD also contains an animated cartoons that illustrate what is sustainable development. It will be welcome that JICA and people who are engaged in development assistance deepned their knowledge related to the SDGs. Furthermore, this material can be used for JICA's PR activivites in varitey of seminars, meetings and school teachings when the theme are related to the SDGs.

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10位

小規模農民グループ支援のための有機農業技術普及
Extension of Organic Agriculture Techniques for Assistance to Small Scale Farmers' Groups

English/Spanish

本コンテンツでは、伝統的農業の再評価、内部資源循環、生産者と消費者の関係構築、「考える農民」の育成などに焦点をあて、小規模農民と共有できる教訓が取りまとめられています。 小規模農民が圧倒的な多数を占める途上国において、地域資源を有効利用する有機農業のニーズは高く、多くの地域で普及・試行が実践されています。しかしながら、資機材などの投入が限られた小規模農民を対象とした有機農業技術の開発は十分とは言えず、また脆弱な農業普及制度・体制の下、有機農業に取り組む小規模農民の自立的な発展を促す支援が求められています。本コンテンツが途上国の支援に携わる方々に活用され、小規模貧困農民支援の一助になれば幸いです。

In the developing countries, where small scale farmers occupy an overwhelming majority, the needs of organic farming are high and its trials are practiced in various regions, because of its effective practical use to local resources. However, it may be said that development of the organic farming technology is poor for the small scale farmers, who do not have enough mechanics or materials. So it is demanded to support their sustainable development in the viewpoint of organic farming system. This Contents focus on the relations construction of a relationship between producers and consumers, upbringing of "thinking farmers", and the lesson can be shared with small scale farmers are compiled.

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11位

農業技術パッケージ(JICA筑波)~水田用手押し回転式除草機の作り方と使い方~ JICA Tsukuba Agricultural Technology Package - Manufacture and Usage of Manual rotary weeder for paddy -

English

本教材は、対象者の方々が途上国農民に対し技術指導する際に使うことを想定しており、見ただけで「水田用手押し回転式除草機の作り方と使い方」を習得できる、大変分かりやすい内容構成になっています。マニュアルでは指導の難しい各種技術も、視聴覚教材とすることで、多様な人々が容易に理解することが出来ます。

This material is made for use by JICA ex-training participants, JOCV and SV volunteers, and JICA experts, when they give instruction to farmers in developing countries. The structure are very easy to follow; it's possible to learn "Manufacture and Usage of Manual rotary weeder for paddy"just by watching and following the contents. Some techniques, which cannot easily be taught only through manuals, can be easily understood by various people through this audio-visual materials.

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12位

交通需要予測とJICA STRADA(交通需要予測パッケージ)

Japanese

本教材は、JICA STRADAを用いた交通需要予測を実施するうえで必要な基本的知識をまとめたものであり、交通需要予測とは何か、需要予測にはどのような手法があるのか、需要予測に付随する外生条件の予測はどうするのか、そして需要予測関連ソフトウェアはどのように利用されているのかについて説明したものです。

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13位

人を変える技術協力 ~中米シャーガス病対策の歩みから~
Technical cooperation to change people ~ From the step of countermeasures against Chagas disease in Central America ~

Japanese/Spanish

User's Voice!
利用目的:青年海外協力隊技術補完研修「水の防衛隊」、「環境教育」、「シャーガス病対策」、「エイズ対策」、「コミュニティ開発」及び「地域看護」にかかる参考資料とするため。

この教材では、中南米に蔓延するシャーガス病に対するJICAの取り組みをホンジュラスとエルサルバドルの事例を通じて紹介します。日本人専門家や青年海外協力隊員ら日本側と相手国のカウンターパートが、どのように保健医療従事者、保健ボランティア、コミュニティ、学校等異なる立場の人々を巻き込んだのか、また持続性確保の工夫は何か、プロジェクト成功の要因を振り返ります。

"Cooperacion tecnica que transforma a la gente ~El progreso de las medidas contra el mal de Chagas Centroamerica~"
This material looks at JICA's work related to Chagas disease, which is rife in Central and South America. It examines projects undertaken in Honduras and El Salvador. Japanese experts and the JOCV worked with their local counterparts. Many groups-medical professionals, health volunteers, local communities and schools-were involved.
How did these various groups come together? And how did they execute successful, sustainable projects?
This material looks at these questions.

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14位

ジェンダー主流化への取り組みの好例 ~イエメン女子教育~
A Good Practice of Gender Mainstreaming for Project Management ~Girls’ Education in Yemen~

Japanese/English

User's Voice!
ジェンダー問題は単独では理解してもらえないことが多いので、このように、他の開発プロジェクトと組み合わせて行うことが成果が上がることが分かりました。素晴らしいプロジェクトだと思いました。 JICA シニアボランティア

初等教育就学率のジェンダー格差が特に大きい場合、女子教育を推進するためにはどのようなアプローチが可能で、どのような配慮が必要だろうか?本教材は中東のイエメンで実施された「タイズ州地域女子教育向上計画」を事例として、教育分野におけるジェンダー主流化の取り組みを紹介する。同プロジェクトでは、タイズ州教育局女子教育ディレクターの定期的な巡回指導をはじめ、イエメンの伝統や習慣に配慮した様々な取り組み、たとえば宗教メッセージの活用、父会・母会の実施や母親のエンパワメント等を通じた女子教育の啓発活動、さらには男女別トイレ設置などの学校環境の改善等も行われ、男女双方の就学率の改善や対象地域住民の意識変化に貢献した。本教材はここから導き出される教訓や工夫点を分かりやすく整理している。

Promoting girls' education in countries where the gender gap is especially extreme in primary education attendance. What approaches are possible, and what needs to be taken into consideration? This material uses the example of the “Broadening Regional Initiative for Developing Girls’ Education (BRIDGE) Program in Taiz”in Yemen to introduce gender mainstreaming in the field of education. The project was managed to ascertain the situation in each school by Taiz Education office’s Director for Girls Education and took a number of activities in consideration of Yemen traditions and customs, such as using religious messages, carrying out meeting with fathers and with mothers, enhancing residents’ understanding of girls’ education through the empowerment of mothers and improving the school environment by constructing separate boys ‘and girls ‘toilets. The project helped improve the school attendance of both boys and girls, as well as changing attitudes of residents in the area. This material carefully sets out the lessons to be taken away from this project, and how they can be adapted.

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15位

「沖縄の保健医療の経験シリーズ」2  6編
"The Okinawan Experience in the sector of health system" series2 -- 6films

Japanese/English

本教材は、沖縄県における戦後復興期の保健課題の取り組みを紹介するもので、シリーズ1の内容をより具体的に採り上げています。以下6タイトルで構成されています。
1.沖縄の公衆衛生看護婦~実践編  結核~沖縄式DOTSの展開
2.寄生虫ゼロ作戦を開始せよ!  ~沖縄寄生虫予防協会の役割と発展~
3.明日の希望を育てるために  ~沖縄県小児保健協会の活動~
4.沖縄の医療保険のあゆみ  ~皆保険達成までの経緯~
5.沖縄にみる“野のカウンセラー”  ~現代医療と民俗治療~
6.沖縄の配置家庭薬システム  ~信頼が作り上げた“一次医療”~

Tthis DVD contains 6 titles as below which introduce measures for health reconstruction after the WW2 in Okinawa and add detail examples on 'Series 1'.
1.Public Health Nurse in Okinawa -Successfully Fighting Tuberculosis-
2.The Zero Parasites Campaign -Development and success of the Okinawa Parasite Control Association-
3.Helping the Next Generation Fulfill Its Promise -MCH activities by the Okinawa Society of Child Health-
4.History of Health Insurance in Okinawa -Towards Universal Coverage-
5.The Native Counselor in Okinawa -Modern Medicine and Folk Healing-
6.Home Delivery Drug System -Primary Care based on Market and Trust-

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16位

安全で幸せな出産のために~JICAの人間的なお産の取り組み~
For Safe and Happy Childbirth:JICA's Approach to Humanized Maternity Care

Japanese/English
/French/Portugese

本映像教材は、JICA母子保健分野における「人間的なお産」の取り組みについて、ブラジルとカンボジアのプロジェクトを通して説明していきます。1996年に実施したブラジル光のプロジェクト以来、アジア、アフリカを含む8か国において「人間的なお産」を実現するための取り組みを展開してきました。人間的なお産の取り組みとは何かを理解することを目的として、教材を制作しました。大学等における講義、シンポジウムやセミナー、本邦研修や第三国研修で活用いただくことを想定しています。また一般の方々にも幸せなお産とは何かを考えるきっかけとして、興味深くご覧いただける内容です。

This material explains JICA's Humanized Maternity Care approach in the field of maternal and child health, through the projects in Brazil and Cambodia.The material was created to publicize and disseminate the Humanized Maternity Care Approach which was started in Brazil in 1996. To date, JICA has brought such Humanized Maternity Care projects, which focus on improving midwifery care, to 8 countries. Suggested uses for this material include university lectures, symposiums, seminars and training sessions in Japan and abroad. Besides, this program is good for the general public to think about happy childbirth.

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17位

授業で使える10分映像集(難民・イスラム・国際協力・教育)
Teaching materials for school about "Refugees", "Islam", "Official Development Assistant" and "School Education"

Japanese

User's Voice!
今後も、このような映像があれば積極的に活用をしていきたいです。今回はありがとうございました。 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 教諭

JICA事業の映像や、NHKや世界の報道映像及び独自のインタビュー映像を、授業でそのまま使えるよう再編集した映像教材です。「難民」「イスラム」「国際協力・ODA」「教育」の四つのテーマを、それぞれ10分程の映像にまとめました。

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18位

「安全専一」から100年 未来へつなごう安全の心
100 years since "Safety before Everything" Transmitting safety consciousness to the future

English/Arabic

明治44年に成立した労働者の保護を目的とした「工場法」の成立から始まる日本の産業安全運動100年の歩みを音と映像で紹介する

This material introduce the history of Japan's Centennial Industrial Safety Movement, starting with the establishment of the "Factory Act" aimed at the protection of workers who were established in 1911.

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19位

What is KAIZEN? あなたが変える医療の質
What is KAIZEN? Improving Quality of Healthcare

Japanese/English
/French/Spanish
/Arabic

カイゼンの概要と変遷、カイゼンの実施体制と7つのステップ、福岡県飯塚病院やタンザニア公立病院でのカイゼン活動等の紹介で構成され、大変理解しやすい内容となっております。 日本語・英語・フランス語・スペイン語・アラビア語の5ヶ国語対応。

This material describes the concept and overview of KAIZEN, the seven steps of KAIZEN and KAIZEN activities implemented at Iizuka Hospital in Japan and in public hospitals in Tanzania.

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20位

LBEとは?~チームによる研究を中心にした大学教育の概念と実践~
What is LBE?-The Concept and Adoption of University Education Centering on Team Research-

English/Japanese

この教材は、チームによる研究を中心にした大学教育手法LBE(Laboratory-Based Education)の概要と実践方法を紹介する教材です。「LBEとは?」という概念から説明し、LBEを導入するメリットに対する理解を促すことを目的としています。LBEの導入を検討している大学教員の方々が、新しい取り組みをスムーズに導入できるよう、日本の授業の様子や、海外の大学での導入成功事例(スラバヤ工科大学、ホーチミン工科大学等)を紹介しています。より具体的なイメージを掴んでもらい、LBE の理解を深めた上で大学に合ったLBE の導入を考えてもらう機会を設けています。

This material explains the nature and implementation of Laboratory-Based Education(LBE). A university educational method, it involves team-centric research.By answering the question, "What is LBE?", the material explains the merits of using LBE. It uses footage of Japanese classes, as well as success stories from universities outside Japan (the Institut Teknologi Sepuluh, Indonesia and the Ho Chi Minh City University of Technology, Vietnam) to help people thinking of introducing LBE into their classrooms to implement it smoothly.The material provides concrete images and a thorough explanation of LBE, so that educators can consider how to introduce LBE in a way that best suits their needs.

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