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「マルチメディア教材」人気ランキング!【2020年 11月集計結果】
"Multimedia-based Learning Material" Hot ranking November 2020

をクリックすると教材の概要や、User's Voiceが表示されます。教材名のリンクから ライブラリ のページに飛びます。

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Skills Make Your Dreams Come True

English/Arabic

チュニジア、ヨルダンにおいてJICA が協力を行った職業訓練校で学び、卒業後身につけた技術を活かして社会で活躍する4 人の実例を紹介しています。将来は自分の洋裁店を持つことを目標に、裁縫士として工場に勤務する人、飲料水の販売会社を立ち上げた人など、それぞれのケースから、ものづくりの魅力、仕事のやりがい、キャリア形成の過程を伝え、在校生にとっての「ロールモデル」を提示します。

This material introduces examples of 4 people who graduated from vocational schools cooperated by JICA in Tunisia and Jordan, and who are now actively working with the skills they acquired there. For instance, it talks about a woman who works at a sewing factory and dreams of establishing her own tailor in the future, and also describes a man who started his own company selling drinking water. Each case presents a "role model" for the students at these vocational schools, explaining the attractiveness of craftsmanship, their passion to the careers and the process to the careers. These examples will enable students to have a clear vision of their future career, and they will also act as excellent materials in the field of career counseling.

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世界で輝く草の根の仲間 〜JICA草の根技術協力事業の現場から〜
Introduction to JICA Partnership Program (JPP)

Japanese/English

草の根技術協力事業の案件現場からの発信の強化及び、より多くの団体に参加していただくため、潜在的に同事業への関心があり応募を検討している層の目線で発信する映像資料を以下の点を含めて制作しました。
1.草の根技術協力事業の目的、応募の仕組み
2.草の根技術協力事業の現場での活動イメージ、方法と成果、連携の意義
3.参考情報へのアクセス方法
国内外での草の根技術協力事業説明会、各種イベント・セミナー地球ひろば他JICAプラザ閲覧情報、市民参加ホームページ上で発信がされ、同事業への理解が進み事業提案がされることを期待しています。

JICA has been implementing the JCA Partnership Program (JPP) since 2002 in collaboration with Japanese development partners, mainly NGO's Local Governments, Universities. In order to promote the JPP through appropriate understanding of the program and cinditons, the film has been produced. The scenes from the selected JPP projects in Combodia, India and Kenya are being futured in the film.

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交通需要予測とJICA STRADA(交通需要予測パッケージ)

Japanese

本教材は、JICA STRADAを用いた交通需要予測を実施するうえで必要な基本的知識をまとめたものであり、交通需要予測とは何か、需要予測にはどのような手法があるのか、需要予測に付随する外生条件の予測はどうするのか、そして需要予測関連ソフトウェアはどのように利用されているのかについて説明したものです。

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4位

小規模農民グループ支援のための有機農業技術普及
Extension of Organic Agriculture Techniques for Assistance to Small Scale Farmers' Groups

English/Spanish

本コンテンツでは、伝統的農業の再評価、内部資源循環、生産者と消費者の関係構築、「考える農民」の育成などに焦点をあて、小規模農民と共有できる教訓が取りまとめられています。 小規模農民が圧倒的な多数を占める途上国において、地域資源を有効利用する有機農業のニーズは高く、多くの地域で普及・試行が実践されています。しかしながら、資機材などの投入が限られた小規模農民を対象とした有機農業技術の開発は十分とは言えず、また脆弱な農業普及制度・体制の下、有機農業に取り組む小規模農民の自立的な発展を促す支援が求められています。本コンテンツが途上国の支援に携わる方々に活用され、小規模貧困農民支援の一助になれば幸いです。

In the developing countries, where small scale farmers occupy an overwhelming majority, the needs of organic farming are high and its trials are practiced in various regions, because of its effective practical use to local resources. However, it may be said that development of the organic farming technology is poor for the small scale farmers, who do not have enough mechanics or materials. So it is demanded to support their sustainable development in the viewpoint of organic farming system. This Contents focus on the relations construction of a relationship between producers and consumers, upbringing of "thinking farmers", and the lesson can be shared with small scale farmers are compiled.

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5位

What is KAIZEN? あなたが変える医療の質
What is KAIZEN? Improving Quality of Healthcare

Japanese/English
/French/Spanish
/Arabic

カイゼンの概要と変遷、カイゼンの実施体制と7つのステップ、福岡県飯塚病院やタンザニア公立病院でのカイゼン活動等の紹介で構成され、大変理解しやすい内容となっております。 日本語・英語・フランス語・スペイン語・アラビア語の5ヶ国語対応。

This material describes the concept and overview of KAIZEN, the seven steps of KAIZEN and KAIZEN activities implemented at Iizuka Hospital in Japan and in public hospitals in Tanzania.

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6位

人を変える技術協力 〜中米シャーガス病対策の歩みから〜
Technical cooperation to change people ~ From the step of countermeasures against Chagas disease in Central America ~

Japanese/Spanish

User's Voice!
利用目的:青年海外協力隊技術補完研修「水の防衛隊」、「環境教育」、「シャーガス病対策」、「エイズ対策」、「コミュニティ開発」及び「地域看護」にかかる参考資料とするため。

この教材では、中南米に蔓延するシャーガス病に対するJICAの取り組みをホンジュラスとエルサルバドルの事例を通じて紹介します。日本人専門家や青年海外協力隊員ら日本側と相手国のカウンターパートが、どのように保健医療従事者、保健ボランティア、コミュニティ、学校等異なる立場の人々を巻き込んだのか、また持続性確保の工夫は何か、プロジェクト成功の要因を振り返ります。

"Cooperacion tecnica que transforma a la gente ~El progreso de las medidas contra el mal de Chagas Centroamerica~"
This material looks at JICA's work related to Chagas disease, which is rife in Central and South America. It examines projects undertaken in Honduras and El Salvador. Japanese experts and the JOCV worked with their local counterparts. Many groups-medical professionals, health volunteers, local communities and schools-were involved.
How did these various groups come together? And how did they execute successful, sustainable projects?
This material looks at these questions.

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7位

「安全専一」から100年 未来へつなごう安全の心
100 years since "Safety before Everything" Transmitting safety consciousness to the future

English/Arabic

明治44年に成立した労働者の保護を目的とした「工場法」の成立から始まる日本の産業安全運動100年の歩みを音と映像で紹介する

This material introduce the history of Japan's Centennial Industrial Safety Movement, starting with the establishment of the "Factory Act" aimed at the protection of workers who were established in 1911.

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8位

日本の経験に基づく基礎計算の指導法〜数の概念の理解と10の合成と分解の重視〜 Basic Arithmetic Teaching Methods Based on Japan's Experience

Japanese/English

この教材では、足し算と引き算の考え方やその指導法に関する日本の経験を、特に小学校1年生で扱う内容に焦点を当てて紹介します。これまでのJICAの基礎教育支援の経験から、生徒の学力向上のためには、高次の思考力だけではなく、基礎的な計算能力を強化することが重要であることがわかってきました。同時に、多くの途上国における基礎的な計算の考え方や教え方が日本とはかなり異なっていることもわかってきました。日本では、基礎的な計算方法を学ぶ際、10の合成と分解を重視し、それを活用する方法が用いられています。また、計算を学ぶ前に数の概念を育成することを重視しています。こうした日本の基礎計算の指導方法の特徴とポイントを30分に凝縮してお伝えします。

This video introduces Japan's experience in teaching addition and subtraction, particularly focusing on the content taught in the first year of elementary school. JICA's previous experience shows that enhancing not only high-order thinking skills, but basic arithmetic skills is vital to improving students' academic achievement. It is also noticed that Japanese way of teaching & learning basic arithmetic is different from ones in many developing countries.When basic arithmetic is taught in Japan, the system focuses on the composition to/decomposition of the number 10 for use in calculations. There is also emphasis on teaching the concept of numbers before actual arithmetic. The video explains such features of Japan's teaching methods and key points for teaching basic arithmetic to children.

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9位

安全で幸せな出産のために〜JICAの人間的なお産の取り組み〜
For Safe and Happy Childbirth:JICA's Approach to Humanized Maternity Care

Japanese/English
/French/Portugese

本映像教材は、JICA母子保健分野における「人間的なお産」の取り組みについて、ブラジルとカンボジアのプロジェクトを通して説明していきます。1996年に実施したブラジル光のプロジェクト以来、アジア、アフリカを含む8か国において「人間的なお産」を実現するための取り組みを展開してきました。人間的なお産の取り組みとは何かを理解することを目的として、教材を制作しました。大学等における講義、シンポジウムやセミナー、本邦研修や第三国研修で活用いただくことを想定しています。また一般の方々にも幸せなお産とは何かを考えるきっかけとして、興味深くご覧いただける内容です。

This material explains JICA's Humanized Maternity Care approach in the field of maternal and child health, through the projects in Brazil and Cambodia.The material was created to publicize and disseminate the Humanized Maternity Care Approach which was started in Brazil in 1996. To date, JICA has brought such Humanized Maternity Care projects, which focus on improving midwifery care, to 8 countries. Suggested uses for this material include university lectures, symposiums, seminars and training sessions in Japan and abroad. Besides, this program is good for the general public to think about happy childbirth.

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10位

村落衛生改善への取り組み〜持続的な衛生プロジェクトの形成のために〜  Efforts to Improve Rural Sanitation and Hygiene 〜Sustainable Project Formulation〜

Japanese/English
/French

User's Voice!
利用目的:実施中の技プロ「村落給水事業実施・運営維持管理能力強化計画フェーズ2」では、地方給水施設の持続的な利用を促進するために、地方自治体からコミュニティへの支援サービスの能力強化を目指しており、同プロジェクト活動において利用予定。 JICA タンザニア事務所

この教材「村落衛生改善への取り組み〜持続的な衛生プロジェクトの形成のために〜」では、村落衛生分野における支援に取り組む上で、基本的な知識・援助の潮流を学び、プロジェクト形成時の留意点等を理解し、今後の活動に役立てて頂くことを目的に作成したものです。これから開発途上国の村落衛生分野での活動に取り組む人を対象としていますが、自己学習あるいは技術研修のツールとして、同様のプロジェクトに関係する援助関係者にも広く活用して頂けることを期待しています。

This multimedia-based learning material "Efforts to Improve Rural Sanitation 〜Sustainable Project Formulation〜" gives the basic knowledge on the trend of assistance and shows the notes at the time of the project formulation, for those who participate in the rural sanitation and hygiene sector, and eventually guide you through your future works. This material basically targets the people working on the rural sanitation and hygiene fields in the developing countries, but also hopes to be of help for the aid parties in the similar projects as the self-study and the technical training tools.

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11位

授業で使える10分映像集(難民・イスラム・国際協力・教育)
Teaching materials for school about "Refugees", "Islam", "Official Development Assistant" and "School Education"

Japanese

User's Voice!
今後も、このような映像があれば積極的に活用をしていきたいです。今回はありがとうございました。 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 教諭

JICA事業の映像や、NHKや世界の報道映像及び独自のインタビュー映像を、授業でそのまま使えるよう再編集した映像教材です。「難民」「イスラム」「国際協力・ODA」「教育」の四つのテーマを、それぞれ10分程の映像にまとめました。

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12位

地域主体の内発的地域開発
Endogenous Regional Development through Community Initiatives)

English/Spanish

地域固有の資源(自然、人的、物的、金融、社会関係資本等)をベースとして、地域固有の伝統、文化、培かわれた技術を活用しながら、地域住民の主導により進められる持続可能な発展パターンを内発的地域開発(Endogenous Regional Development, EnRD)と呼び、これに対して、地域外の資源・資本を導入して主に工業化を目指す発展パターンを、外発的地域開発(Exogenous Regional Development, ExRD)と呼びます。この教材「地域主体の内発的地域開発」は、大分県旧大山町、大分一村一品、大分県旧湯布院町、岐阜県旧明宝村、愛知県旧足助町、北海道池田町といった日本の代表的な事例を通じて、内発的地域開発のプロセスをわかりやすく紹介しています。

The process of regional development promoted by the initiative of local people using local resources, including natural, human, physical, and financial resources, and social capital, based on local culture, traditions, and skills is referred to as Endogenous Regional Development (EnRD), while the process of regional development promoted by governments utilizing outside resources with legal controls and technical innovation is called Exogenous Regional Development (ExRD). This material introduces the process of EnRD by presenting Japanese case examples, including that of former Oyama Town, Oita Prefecture; One Village One Product Movement(OVOP); former Yufuin Town, Oita Prefecture; former Meiho Village, Gifu Prefecture; Ikeda Town, Hokkaido Prefecture; and former Asuke Town, Aichi Prefecture.

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13位

ジェンダー主流化のためのツール  〜ジェンダーの視点に立ったPCM手法入門〜
A Tool for Mainstreaming Gender : An Introduction to Gender-Responsive PCM

Japanese/English
/French

本教材「ジェンダー主流化のためのツール〜ジェンダーの視点に立ったPCM入門〜」は既にPCMを学習した人を対象に、分かりやすいジェンダー主流化のためのツールとして、JICA及び他の開発関係者が案件の計画・立案段階においてジェンダー視点に立ったプロジェクト形成ができることを目的として作成されています。ジェンダー主流化のための手法は多様であり、本教材で紹介した手法もさらなる実践を経て改良されていくことが望まれますが、本教材が各種研修及びワークショップなどで活用されることにより、ジェンダーの視点に立ったPCMの基本概念がより多くの人々に理解され、事業の効果的な実施に貢献することが期待されます。

Teaching material "A tool for mainstreaming gender: An introduction to gender-responsive PCM" is aimed at those who have already learned PCM. It was created to offer a straightforward tool to mainstream gender, and should help JICA and other development workers to use gender-responsive PCM at the project planning and proposal phase. There are various different gender mainstreaming methods. Naturally the method introduced in this material will be adapted and improved in the field, but by using it in training and workshops its core principle of gender-responsive PCM should be understood by as many people as possible, and contribute to the effective implementation of projects.

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14位

農業技術パッケージ(JICA筑波)〜唐箕の作り方と使い方〜
JICA Tsukuba Agricultural Technology package - How to Make and Use a Manual Winnower -

English

本教材は、対象者の方々が途上国農民に対し技術指導をする際に使うことを想定しており、見ただけで「唐箕の作り方と使い方」を習得できる、大変分かりやすい内容構成になっています。マニュアルでは指導の難しい各種技術も、視聴覚教材とすることで、多様な人々が容易に理解することが出来ます。

唐箕は、稲や豆などを収穫した後に、収穫物を籾殻、わら、未熟粒等を選別する道具で、稲作栽培の盛んな日本で古くから使われてきた農業機械です。手回し式で風を送り選別することで、自然の微風を使う方法に比べ作業効率が格段に良く、また仕組みが簡単な上、軽量で持ち運びが可能なため、多くの開発途上国で行われている稲や豆の選別作業の省力化に大きく貢献することでしょう。

This material is made for use by JICA ex-training participants, JOCV and SV volunteers, and JICA experts, when they give instruction to farmers in developing countries. The structure are very easy to follow; it's possible to learn "How to Make and Use a Manual Winnower" just by watching and following the contents. Some techniques, which cannot easily be taught only through manuals, can be easily understood by various people through this audio-visual materials. The winnower is a tool used to separate the chaff, straw, and immature grain from rice or beans after harvest. In Japan, winnowers came to be used to separate rice in the latter half of of the 17th century in the Edo Period and made a great difference in the amount of labor required to separate post-harvest rice.

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15位

アグロフォレストリー  森をつくる農業  〜アマゾン熱帯林との共存〜    "Agroforestry," agriculture that cultivates forest
- Producing in harmony with nature of the Amazon -

Japanese/English
/Spanish/Portuguese

User's Voice!
利用目的:RIO+20ジャパンパビリオン来場者への広報。(中略)2008年と、昔のものですが、時を経てなお活用できるものですので、こうしたマルチメディア教材が充実しており大変たすかります。 また、こうした視聴覚教材があると、ポスターだけの展示と違い、集客力もあり、かつ、わかりやすいため今後も活用したいと考えています。 JICA本部

この農法で栽培されたカカオを使った「アグロフォレストリーチョコレート」が、株式会社明治から発売され、CMの映像提供を行いました。   »詳細はこちら

熱帯雨林の減少が世界的に危惧される中、森林保全と農業経営を両立させる「森をつくる農業(アグロフォレストリー)」技術が注目されています。アグロフォレストリーとは、熱帯雨林にカカオ、コショウ、パッションフルーツ等の熱帯作物を混植し、森林生態系を維持しながら農業経営を行う技術です。生産された農産物は加工され、外国市場へも輸出されています。JICAは長年にわたりアグロフォレストリー技術の開発や普及面で支援をおこなっています。 本教材はアマゾン地帯のアグロフォレストリーの歴史や技術を具体的に紹介し、関係者の理解を深めることを目的としています。

With global concern for the depletion of rain forests, we turn our attention to the technology of "Agroforestry," which can refer to simultaneous agriculture and forestry, or to a combination of forest preservation with farm management. This technology encourages the planting of tropical plants such as cacao, pepper, and passion fruit together in the rain forests, and enables management of farming while also sustaining forest ecosystems. Harvested crops are processed and exported to foreign markets. JICA has long been supporting the development and uptake of Agroforestry technology. This material explains in greater detail the history and technology of Agroforestry in the Amazon area, and aims to ensure the relevant persons understand Agroforestry.

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16位

SHEPアプローチ  〜動機づけ理論に基づく「市場志向型農業振興」〜     SHEP Approach "Promotion of Farming as a Business" Based on Motivation Theory

Japanese/English
/French/Spanish

本映像教材はJICA農業・農村開発分野における農業普及アプローチであるSHEP(市場志向型農業振興)について、そのコンセプトおよび実際の活動を4つステップに基づき説明していきます。
2006年にケニアで生まれたSHEPアプローチですが、その後アフリカ23ヶ国(2017年現在)に広まっています。SHEPアプロ―チを理解することを目的として教材を制作しました。すでにSHEPを活用している各国関係者のみならず、これからSHEPを初めて知る、他ドナー、大学等関係者向け、あるいは本邦研修や第三国研修で活用いただくことを想定しています。

This material explains JICA's SHEP Approach in the field of Agricultural and Rural Development. It looks at SHEP concept and its four essintial steps to be realize a Market-oriented Agriculture.
The material was created to publicize and disseminate the SHEP Approach which was born in Kenya in 2006. In recent years, it has already been implemented in 23 countries in Africa. Suggested uses for this material include other development agensies,universities, and training sessions in Japan and abroad.

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17位

技術協力コンテンツ「日本の農民参加型灌漑管理組織」  Contents of Technical Cooperation "PARTICIPATORY IRRIGATION MANAGEMENT ORGANIZATIONS IN JAPAN"

Japanese/English
/Chinese/Russian
/Vietnamese/French
/Spanish/Arabic

本コンテンツは、日本の農民参加型灌漑管理組織である土地改良区の構造と機能を、途上国への技術移転に役立つように紹介しようとするものである。日本は、その気象・水文条件に制約されて、天水田では水稲栽培ができず灌漑が必須であった。そのため、縄文時代後期に水稲栽培が開始されて以来、灌漑が継続して行われてきた。発掘された多くの考古学的遺跡に見られるように、複数の農民によって共用されたと思われる灌漑施設が建設されて、この施設を利用する灌漑組織が存在していたことが伺える。すなわち、日本の長い歴史を通して磨きあげられてきた農民参加型灌漑管理について、最も主要な水利用者団体であり世界的に賞賛されている「土地改良区」を、それを支える重層的な地域農民灌漑管理組織を含めて紹介する。

This Content aims to contribute to transfer of participatory irrigation management (PIM) technologies to developing countries by introducing the structure and functions of the Land Improvement District (LID), a PIM organization in Japan. Since it is impossible to cultivate paddy-rice in rain-fed paddies in Japan because of the meteorological and hydrological constraints, irrigation is essential for wet-rice cultivation. Consequently, irrigation has been practiced since wet-rice cultivation was established in the late Jomon Period. Irrigation facilities presumably used by more than one farmer have been unearthed at many archeological sites. This fact suggests the existence of organizations to manage the operation and maintenance of these irrigation facilities in ancient times. In other words, the Content explains PIM systems in Japan which has been developed and improved throughout its long history using the internationally praised system of “Land Improvement Districts,” the most important water users’ organizations in Japan today, including a traditional hierarchy of local farmers’ irrigation management organizations which support the LID system.

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18位

みんなの学校が開く未来
"School for All" opens the way to the future

Japanese/English
/French

本映像教材はJICA事業として「みんなの学校プロジェクト」の果たしてきた役割と成果を、一般向けにグローバルにアピールする媒体としての一般教材(一般向けおよび関係者向け)と、現在実施中または今後実施予定のプロジェクト活動において、類似の活動や成果をプロジェクト関係者が研修時に容易に理解し、活動を推進できるよう研修教材(4種類)の計6部構成となっています。

This material explains the "School for All" project. It looks at three basic aspects: the why ("objective"), what ("focus") and how ("approach") of JICA's cooperation with partner countries. And it consists of two contents, one is public information, the other is training materials for who are interested or start the school for all project.

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19位

洪水に負けない国づくり
Building a Flood-Resilient Nation

Japanese/English

本教材では、@日本の洪水対策、A災害からの復旧・復興、BJICAの防災協力事例、をご紹介します。JICAは、日本の洪水対策に係る知識・経験を活かし、抑止減災、事前準備、応急対応、復旧・復興まで、シームレスな防災協力に取り組んでいます。 本教材では、JICAの防災協力の背景にある日本国内の河川整備の考え方、「平成27年9月関東・東北豪雨」における復旧・復興の取り組み等を通じ、事前投資の重要性を国内外の防災協力関係者に効果的に伝えることを期待しています。

This material describes (a)flood control measures in Japan, (b)response, recovery and "Build Back Better", and (c)JICA's assistance in flood control.JICA provides assistance to enhance risk management capabilities in each stage of the disaster management cycle-that is, "Prevention and mitigation," "Preparedness," "Emergency response" and "Rehabilitation and recovery." This material aims to share the knowledge and experience in Disaster Risk Reduction (DRR) and to convey the importance of pre-investment in flood control.

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20位

現場に見る人間の安全保障 セネガル編
Promoting Human Security in Practice (Senegal)

Japanese/English
/French

「人間の安全保障」の視点は政府開発援助大綱に掲げられている通り、我が国ODAにおける基本方針であり、これまでJICAは「人間の安全保障」の概念及び右概念を実践するためのアプローチについて周知を図ってきている。  本教材は、JICA事業関係者の人間の安全保障及びそのアプローチに対する理解を促進することを目的とし、人間の安全保障の基本概念(アプローチ含む)を説明後、セネガルで行われている「安全な水とコミュニティー活動支援計画」と「総合村落林業開発計画プロジェクト」の2案件での取り組みや工夫を見せている。具体的には、次の視点が反映されている@包括的に取り組むこことで人々を脅威から守る、A地域社会・人々が自らを守れるように能力強化する。

Human Security is one of five basic policies of Japan's ODA Charter, and JICA has been mainstreaming its concept and approaches. This training material aims to deepen JICA related personnel's understanding on Human Security and its approaches by explaining the concept of Human Security and showing the two projects in Zambia;Project on Safe Water and Community Activities (PEPTAC), and Integrated Community Forestry Development Project (PRODEFI). In these projects, the following perspectives are reflected. 1 protect people from various threats with comprehensive measures 2 empower communities and people to protect themselves.

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